Das Veranstaltungsformat der Vorlesung hat gewisse Beschränkungen, aber trotzdem müssen Lehrende nicht 1,5 Std. lang Alleinunterhalter:in sein. Mit kleinen Änderungen ist es möglich, Studierende in eine aktivere Haltung zu bringen und eine gelingende, interaktive(re) Vorlesung zu gestalten. In diesem Workshop thematisieren wir, worauf Lehrende bei der zeiteffizienten Vorbereitung interaktiver Vorlesungen fokussieren sollten und geben Anregungen, wie man Studierende aus ihrer (häufig tendenziell) eher passiveren Rolle herausholen kann. Anhand alltäglicher Problemmomente in der Vorlesung (z.B. „keiner meldet sich auf eine Frage“/“niemand hat sich auf die Sitzung vorbereitet“/“es kommt eine Frage, auf die der/die Dozent:in keine Antwort weiß“) erarbeiten wir ein kleines Methodenrepertoire und beschäftigen uns damit, wie man eine gute Vor- und Nachbereitung der Sitzungen durch die Studierenden und damit einen höheren Lernertrag in der Vorlesung unterstützt. Der Workshop will Mut machen, kleine Änderungen oder Neuerungen in der Vorlesung vorzunehmen und vermittelt das dazu notwendige Wissen.

Die Teilnehmenden ...