Im Intensivtraining „Micro-Teaching - Lehren an der Hochschule“ planen Sie eine 30-minütige Sequenz zu einem Ihrer Lehrthemen. Die Teilnehmenden dieser Simulation sind nicht Ihre Studierenden, es sind Kolleginnen und Kollegen, die mit Ihnen unseren Aufbaumodul-Workshop besuchen. Das Besondere an dieser Testgruppe: Von Ihren Kolleginnen und Kollegen erhalten Sie didaktisches Feedback auf Augenhöhe, wertvolle Rückmeldungen zu Ihrem Kurskonzept, zur Art und Weise der Durchführung und zu Ihrem ganz individuellen Lehrstil. Gleichzeitig erleben Sie die Simulationen anderer Lehrender aus ganz unterschiedlichen Fachgebieten und bekommen viel Inspiration für Ihre Lehrpraxis.
Lernziele
- Eine didaktisch schlüssige dreißig-minütige Kurseinheit entwickeln
- Feedback zum Konzept erhalten
- Feedback zur Durchführung erhalten
- Mehr Sicherheit in Konzeption, Durchführung und Haltung gewinnen
- Inspiration für die eigene Lehre bekommen
Dieses Aufbaumodul hat drei Teile:
Teil 1: Einstieg online am 6.2.2026: Hier lernen Sie die Kolleginnen und Kollegen kennen. Sie erfahren die Rahmenbedingungen für die 30-minütige Sequenz.
Teil 2: 7.2. - 23.2.26 Simulation Ihrer Kurseinheit in selbstgesteuerter, individueller Zeit erarbeiten: Jetzt entwickeln Sie Ihre kleine Einheit. Sie bekommen konkrete didaktische Kriterien, auf die es sich zu achten lohnt.
Teil 3: Intensivtraining an der Hochschule: Am 27.2.2026 führen wir in Präsenz die vorbereiteten Simulationen durch. Sie bekommen wertvolles Feedback und lernen „nebenbei“ viele Erfolgskriterien für didaktisch gelingende Lehrveranstaltungen kennen.
Dieser Workshop eignet sich besonders für Lehrende, die sich auf eine Lehrprobe im Rahmen eines Berufungsverfahren vorbereiten möchten.
Die Workshops des Lehrqualifizierungsprogramm des DCAT sind lernerzentriert und handlungsorientiert angelegt und arbeiten mit abwechslungsreichen Sozialformen und Lernaktivitäten. In Übungen, Gruppenarbeiten, Reflexion und Feedback wird den Teilnehmenden so die Möglichkeit gegeben, das Gelernte direkt zu vertiefen und aktiv zu erproben.
